Informační vzdělávání dětí je předpokladem pro jejich budoucí (nejen) profesní upl












            ******************************************************************************************

            * Informační vzdělávání dětí je předpokladem pro jejich budoucí (nejen) profesní uplatnění
            ******************************************************************************************
            V minulém týdnu proběhl na půdě Filozofické fakulty Univerzity Karlovy v Praze další roční

            semináře o informačním vzdělávání s mezinárodní účastí IVIG 2006 - informační vzdělávání a
            gramotnost v teorii a praxi vzdělávacích institucí, tentokrát zaměřený na spolupráci pedag
            informačních pracovníků. „Knihovní a ještě více informační věda jsou obory, které lákají s

            studentů. Máme velký zájem také o rozvoj informačních kompetencí pedagogů, kteří jsou důle
            v přípravě dětí i dospělých k práci s informacemi. Rozvoj informačních kompetencí u dětí j
            zatím stále podceňován, ve spolupráci s pedagogy se to budeme snažit změnit,“ říká Richard

            Ústavu informačních studií a knihovnictví FF UK. K tomu by měla přispět spolupráce knihove
            center škol a univerzit s veřejnými knihovnami a zejména pak s pedagogy a vedením vzděláva

            Zkušenosti ze severských zemí přednesla Pieta Eklund z Högskolan i Boras, největšího centr
            informační vědy ve Švédsku. „Ve Švédsku a všech severských zemích žáci i studenti tradičně
            veřejné knihovny a naši studenti v rámci své přípravy získají i základní pedagogickou průp

            Pieta Eklund. Podle ní trend směřuje k propojování knihoven ve sdílení informačních zdrojů
            decentralizaci pokud se jedná o kontakt s klienty. Rozvoj zejména informační vědy provází 
            rovnováhy mezi teorií a praxí, v oblasti informačního vzdělávání je důraz kladen na obsah,

            informační a komunikační technologie.
            Semináře se zúčastnil také Milan Špála, jeden z nestorů informační vědy v České republice.
            zejména o nutnosti vytvořit pro knihovny v rámci vzdělávacích institucí takové zázemí, kte

            se procesu rozvoje informačních kompetencí podílet. Podpora informačního vzdělávání je klí
            zaměstnavatele, ať už z veřejného či soukromého sektoru. Kvalitní příprava na základním a 
            školního vzdělávání snižuje nutnost dodatečných nákladů na rozvoj základních kompetencí za

            vidíme možnosti především ve spolupráci zaměstnavatelů a vysokými školami a univerzitami. 
            slyšet, jaké kompetence v oblasti práce s informacemi zaměstnavatelé u svých zaměstnanců p
            jim tak můžeme při přípravě kurzů vyjít vstříc. My pak můžeme dále působit na školy středn

            tím, že se budeme snažit stanovit určité požadavky pro vysokoškolské studium i v oblasti i
            kompetencí. Nedostatky vysokoškolských studentů ukázal rovněž pilotní průzkum, který jsme 
            minulých letech. Spolupracujeme s knihovníky a informačními pracovníky na všech stupních a

            hledáme argumenty pro vedení škol,“ říká Ludmila Tichá, hlavní organizátorka semináře a ve
            Asociace knihoven vysokých škol ČR.
            Informační vzdělávání je nástrojem k uplatnění jedince a k odstranění nerovností a bariér 

            společnosti a je jednou z priorit Státní informační a komunikační politiky ČR. Pořadatelem
            každoročně Asociace knihoven vysokých škol ČR ve spolupráci s Ústavem informačních studií 
            UK a občanským sdružením SPRIG.

            Michaela Dombrovská,
            Ústav informačních studií a knihovnictví FF UK