HUDEBNÍ LADĚNÍ POPULÁRNĚ












            ******************************************************************************************

            *
            ******************************************************************************************
            Pro koho?

            Pro každého, kdo si všiml, že černé klávesy na piáně nejsou mezi bílými rozloženy tak úpln
            Pro každého, kdo připouští, že i teorie hudby může být zajímavá
            Jak?

            Zvukem i obrazem (Multimedia Flash). Je toho ani ne 70 MB, trvá to asi 80 minut a má to ov
            kapitolách i jemný posuv v rámci kapitoly.
            O čem to je?

            Tato pomůcka názorně vysvětluje, a to i pro úplné hudební laiky, základní hudební pojmy, k
            jeho čtyři atributy (výška, hlasitost, doba trvání, barva) z hlediska hudby i fyziky, inte

            na piánové klávesnici stočené dokolečka jako úhel mezi klávesami), alikvotní tóny (pomůže 
            cinknutí zvonečku), rozsah slyšitelnosti (o kolik by se musela protáhnout klávesnice piána
            všechno slyšitelné – a o moc to není!), jak vzniká durový kvintakord (pomůžou nám Ovčáci, 

            alikvótními tóny, čtveráci!), co je velký a malý celý tón (9/8, 10/9 – a každý zde uvidí i
            rozdíl mezi nimi na vlastní oči i uši), a konečně co to je a jak vzniká hudební ladění v n
            pojetí a proč je jich tolik (a že to není zbytečný luxus, to zjistí každý, když si v pořad

            známé skladby v různých laděních, z nichž jedno je záměrně vybráno nevhodně).
            Genese
            Celý pořad vznikl na základě projektu FRVŠ 2742/2003 „Akustická demonstrace systémů hudebn

            spolupráci s Výzkumným záměrem MSM 111100008 1.LF UK Praha.
            Proč?
            Hudební akustika je vděčné pole pro multimediální projekty. Spojení obrazu se zvukem leží 

            podstatě probírané problematiky a není zde tedy nic, co by bylo nutno doplňovat uměle, zve
            je objektem, který je probírán; mluvený výklad tedy není jediným využitím audiotechniky. N
            obrazem pomáhá tam, kde sluch studentův není (ještě) dost vycvičen. Je ovšem pravda, že to

            pravý multimediální program, protože nemá zabudovanou interakci. Ale není všem dnům konec.
            A co dál?
            V rámci grantů i mimo ně vznikly ještě další věci, jako zvukový záznam vybraných intervalů

            centů, ukázka rovnoměrného dělení oktávy na jiný počet dílů než klasických 12 (konkrétně n
            36) a zejména ukázky známých skladeb v různých laděních: čtyři profesionálně nahrané klasi
            skladby (Bach, Mozart, Haendel, Chopin) byly dodatečně podloženy laděním temperovaným, při

            různých tóninách i některými nerovnoměrně temperovanými středověkými laděními. Konečně jso
            všechny tóny od fes do his ve třech přirozených laděních (Aristoxenes, Delezenne, Ptolemai
            pythagorejském a v ladění temperovaném, s uvedenou přesnou frekvencí. Toto vše je (zdarma)

            vyžádání u autora.
            jan.obdrzalek@mff.cuni.cz [ URL "mailto:jan.obdrzalek@mff.cuni.cz"]